בחינת בגרות לבתי ספר ערביים  (חורף תשס"א , 2000)

תוכן הבחינה :

סוג הבחינה: בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים

מועד הבחינה: חורף תשס"א, 2000

מספר השאלון: 014202

עברית לערבים

ספרות ב' ודקדוק

2 יחידות לימוד

רק כהשלמה ל- 4 או 5 יחידות לימוד

הוראת לנבחן

א. משך הבחינה: שעתיים וחצי

ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים

      פרק ראשון

-

דקדוק

-

50   נקודות

      פרק שני

-

שירה

-

30   נקודות

      פרק שלישי

-

תרגום

-

20   נקודות

סה"כ

-

100 נקודות

ג. חומר עזר מותר בשימוש: אין.

ד. הוראות מיוחדות : 1. אל תעתיק את השאלה; רשום את מספרה בלבד.

      2. שים לב לכתב, לכתיב, לפיסוק ולכללי הדקדוק.

כתוב במחברת הבחינה בלבד, בעמודים נפרדים, כל מה שברצונך לכתוב כטיוטה (ראשי פרקים, חישובים וכדומה). רישום טיוטות כלשהן על דפים מחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה! רישום "טיוטה" בראש כל עמוד טיוטה. ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לבחינות ולנבחנים כאחד.

בהצלחה !

השאלות

פרק ראשון – דקדוק (50 נקודות)

בפרק זה עליך לענות על כל השאלות 1- 7

1. ניתוח פעלים   (10 נקודות)

לפניך חמישה משפטים I-V ; בכל משפט יש פועל, ואליו מכוונים שני סעיפים.

לכל סעיף מוצגות ארבע אפשרויות תשובה, אך רק אחת מהן נכונה.

העתק למחברתך את מספר הסעיף, וכתוב לידו את האות המציינת את התשובה הנכונה.

אין לכתוב יותר מתשובה אחת לכל סעיף.

דוגמה:

X. אל תִּתְעַלֵּם מדעותיו.

     (11) הפועל תִּתְעַלֵּם נגזר מהשורש:

            א. ת-ע-ל     ב. ע- ל- י        ג. ע- ל-מ           ד. ת-ע-ל-מ

    (12) בבניין:

           א. הפעיל      ב. פועל           ג. נפעל              ד. התפעל.

במחברתך עליך לרשום כך:

(11) ג

(12) ד 

I.   באביב יִסְּעוּ התלמידים לגליל

(1)      הפועל יִסְּעוּ נגזר מהשורש :

          א.    י-ס-ע        ב. נ-ס-ע               ג. ס-ו- ע           ד. ס-ע-י  

(2)      בבניין :

          א. נפעל            ב. פיעל                 ג. קל                  ד. הפעיל

II.   מתי הוֹדִיעוּ לכם על ביטול הבחינה? 

(3)      הפועל הוֹדִיעוּ נגזר מהשורש :

          א.    ה-ד-ע     ב. ד-ו-ע               ג. ד-ע- י               ד. י-ד-ע  

(4)      בבניין :

          א.    הופעל     ב. הפעיל              ג. נפעל                  ד. קל

III.    התמרורים הרבים מְבַלְבְּלִים את הנהגים

(5)      הפועל מְבַלְבְּלִים  נגזר מהשורש :

          א.  ב-ל-ב-ל      ב. ב-ב-ל           ג. ב-ל-ל                 ד. ב-ו-ל

(6)      בבניין :

          א. התפעל         ב. נפעל              ג. הפעיל                ד. פיעל

IV.   ההצעה הָעָלְתָה לדיון בוועדה

(7)      הפועל הָעָלְתָה נגזר מהשורש :

          א.    ע-ל-ת        ב. ה-ע-ל            ג. ע-ל-י (ע-ל-ה)       ד. י-ע-ל  

(8)      בבניין :

          א. הופעל            ב. הפעיל           ג. פועל                  ד. קל

V.   הפרחים מְיֻצָּאִים לאירופה 

(9)      הפועל מְיֻצָּאִים נגזר מהשורש :

          א.    צ-ו-ע        ב. י-צ-א               ג. צ-א-י           ד. י-צ-י  

(10)    בבניין :

          א. פועל            ב. פיעל                 ג. קל               ד. הופעל

2. בניית צורות (10 נקודות)

לפניך חמישה משפטים (1) – (5). כתוב בכל אחד מהם את הצורה (פועל או שם) המתאימה למשפט, על פי הנתון בסוגריים.

העתק למחברתך רק את מספר המשפט, וכתוב לידו את הצורה המתאימה.

פעלים בבניינים פִּעֵל, פֻּעַל, הֻפְעַל כתוב בכתיב מלא: פיעל, פוּעל, הופעל.

1.              המשימה [נ-ט-ל, הופעל, הווה] עלינו.

2.              בניין זה [י-ס-ד, נפעל, עבר] לפני מאתיים שנה.

3.              התלמידים ,צ-ל-מ, התפעל, עתיד] לתמונת מחזור.

4.              בשכונתנו נפתחה [ר-פ-א, מִקְטָלָה ] חדשה.

5.              בחורף אנשים רבים חולים ב[ש-פ-ע, קַטֶּלֶת].

3.  שם המספר (5 נקודות)

לפניך חמישה סעיפים (1) – (5). לכל אחד מהם מוצגות ארבע אפשרויות של צורת שם המספר, אך רק אחת מהן נכונה.

העתק למחברך את מספר הסעיף, וכתוב לידו את האות המציינת את הצורה הנכונה.

(1)  ההצלחה בבחינות עלתה השנה בשיעור של  א.     עֲשָרָה וָחֵצִי אֲחוּזִים.

                                                                     ב.     עֲשָרָה אֲחוּזִים וָחֵצִי.

                                                                     ג.     עֲשָרָה וָחֵצִי אָחוּז.

                                                                     ד.    עֶשֶר אָחוּז וָחֵצִי.

(2)  בספרייה יש     א.    שְלוּשִים אֶלֶף שָלוֹש מֵאוֹת וּשְמוֹנָה    ספרים.

                             ב.   שְלוּשִים אֶלֶף שָלוֹש מֵאוֹת ושמונֶה

                             ג.    שְלוּשִים אֶלֶף שְלוֹשָה מֵאוֹת וּשְמוֹנָה

                             ד.   שְלוּשִים אֶלֶף שְלוֹש מֵאוֹת וּשְמוֹנָה   

(3)  סעיד קנה         א.   שִׁשָׁה – עָשָׂר       מחברות.

                             ב.   שֵׁשׁ – עָשָׂר

                             ג.  ֵׁשׁ – עֶשְרֵה

                             ד. שִׁשָׁה – עֶשְרֵה

(4) מסיבת הסיום תתקיים  א.  בּתִשְעָה – עָשָׂר    באוגוסט.

                                        ב.  בְּתֵשַע – עָשָׂר

                                        ג.   בְּתֵשַע – עֶשְׂרֵה

                                        ד.  בּתִשְעָה – עֶשְׂרֵה

(5) מחירי הנסיעה עלו פי  א. אַרְבַּע – עֶשְׂרֵה .

                                      ב. אַרְבָּעָה – עֶשְׂרֵה.

                                      ג.  אַרְבַּע – עָשָׂר.

                                      ד. אַרְבָּעָה – עָשָׂר.

4.   תחביר (5 נקודות)

לפניך קטע ובו שבע מילים מסומנות בקו.

העתק למחברתך חמש מהמילים האלה, וכתוב ליד כל אחת מהן את התפקיד התחבירי שלה. (הקפד על כתיב תקין של התפקיד התחבירי.)

בשורה טובה לכל מי שמפחד מזריקות ולכל מי ששונא דקירות: בקרוב, ככל הנראה, אפשר יהיה לתת את כל החיסונים בעזרת מדבקות מיוחדות שיוצמדו לעור. "המזרקים, לדעתנו, יימסרו בעתיד למוזאון לתולדות הרפואה", הודיעה קבוצת מדענים מהאוניברסיטה, לאחר שערכה לאחרונה ניסויים ראשונים במדבקות המיוחדות.

5.    תחביר  (5 נקודות)

לפניך חמישה משפטי (1) – (5) , ובכל אחד מהם המילה "דניאל" מסומנת בקו.

העתק למחברתך את מספר המשפט, וכתוב לידו את התפקיד התחבירי של המילה המסומנת בקו. (הקפד על כתיב תקין של התפקיד התחבירי. )

1.              המכתב לדניאל הגיע בזמן.

2.              שוחחתי עם דניאל על הסרט שראינו.

3.              דניאל הוא שמו של חברי הטוב ביותר.

4.              בוא אלינו, דניאל, אנחנו עורכים מסיבה.

5.              שלחתי את המכתב לחברי הטוב, לדניאל.

6.   שיבושי הגייה (5 נקודות)

לפניך חמישה משפטים (1) – (5) . בכל משפט יש שתי מילים מנוקדות, אך הניקוד של מילה אחת בלבד מראה על הגייה נכונה.

העתק למחברתך את מספר המשפט ואת המילה המנוקדת המראה על הגייה נכונה.

1.           התלמיד הִתְקַשָּה/ הִתְקַשֶּה לפתור את התרגיל.

2.           בעיר הוקמו מְכוֹנִים / מָכוֹנִים  רפואיים רבים.

3.           הלכתי לסרט בִּלְעָדֵיךְ / בִּלְעָדַיִךְ.

4.           ביקשו ממני לִסְפֹּר / לִסְפֹר את המחברות.

5.           המלצר מֵגִיש / מַגִּיש  את המנה העיקרית לסועדים.

7.   תורת ההגה ותורת הצורות (10 נקודות)

ענה על חמישה מהסעיפים (1) – (6) שלפניך. בכל סעיף מוצגות ארבע אפשרויות תשובה לשאלה, אך רק אחת מהן נכונה.

העתק למחברתך את מספר הסעיף שבחרת – כתוב לידו את האות המציינת את התשובה הנכונה, ונמק  את תשובתך.

1.            באיזו מילה חל תשלום גדש?

א. מְנַעֵר

ב. מְפֹאָר

ג. מִתְרַחֵץ

ד. מְחֻדָּש

2.            באיזו מילה השווא הוא תוצאה של ריחוק הטעם?

א. שְׁבִילִים

ב. שְׁרִירִים

ג. שְׁלִישִים

ד. שְׁטִיחִים

3.            באיזו מילה יש פתח גנוב בצורת היחיד?

א. מַפְתְּחוֹת 

ב. מַסְרְקִים

ג. מַזְלְגוֹת

ד. מַעְדְּרִים

4.            באיזו מילה האות הסופית מ"ם אינה שורשית?

א. מַנְעִים

ב. מַסְכִּים

ג. מַשְׁקִים

ד. מַגְשִׁים

5.            איזו מילה יוצאת דופן מבחינת המשקל?

א. מְנַהֵל

ב. מַסְנֵן

ג. מְיַבֵּש

ד. מְטַהֵר

6.            איזו מילה יוצאת דופן מבחינה הצורה?

א. עִתּוֹן

ב. שְׁנָתוֹן

ג. יַרְחוֹן

ד. שִׁלְטוֹן

פרק שני – שירה (30 נקודות)

בפרק זה השאלות מיועדות לנבחנים בקבוצה א' (שנבחנים במתכונת  הקודמת) וגם לנבחנים בקבוצה ב' (שנבחנים במתכונת החדשה)

ענה על אחת מהשאלות 8 – 9

8. קרא את השיר שלפניך, וענה על שלושת הסעיפים שאחריו (לכל סעיף – 10 נקודות) .

הכניסיני תחת כנפך / ח"נ ביאליק

בית 1

הכניסיני תחת כנפך,

והיי לי אם ואחות,

ויהי חיקך מקלט ראשי,

קן-תפלותי הנדחות.

בית 2

ובעת רחמים, בין-השמשות,

שחי ואגל לך סוד יסורי:

אומרים, יש בעולם נעורים –

היכן נעורי?

בית 3

ועוד רז אחד לך אתודה:

נפשי נשרפה בלהבה;

אומרים, אהבה יש בעולם –

מה זאת אהבה?

בית 4

הכוכבים רמו אותי,

היה חלום – אך גם הוא עבר;

עתה אין לי כלום בעולם –

אין לי דבר.

בית 5

הכניסיני תחת כנפך,

והיי לי אם ואחות,

ויהי חיקך מקלט ראשי,

קן-תפלותי הנדחות.

1.             הבית הפותח את השיר והבית המסיים אותו מעמידים במרכזם פנייה ישירה אל נמענת. אל מי הדובר – השר פונה בבתים אלה, ומה הוא מבקש?

2.             בבית השני והשלישי מופיעות שתי שאלות הסבר אותן.

3.             בבית הרביעי מופיעים שני סמלים: "הכוכבים" ו"החלון".

                בחר באחד מהם, והסבר מה הוא מסמל.

9.    קרא את השיר שלפניך, וענה על שלושת הסעיפים שאחריו (לכל סעיף  - 10 נקודות)

לא זכיתי באור מן ההפקר / ח"נ ביאליק

בית 1

לא זכיתי באור מן-ההפקר,

אף לא-בא לי בירשה מאבי,

כי מסלעי וצורי נקרתיו

וחצבתיו מלבבי.

בית 2

נצוץ אחד בצור לבי מסתתר,

ניצוץ קטן – אך כלו שלי הוא,

לא שאלתיו מאיש, לא גנבתיו –

כי ממני ובי הוא. 

בית 3

ותחת פטיש צרותי הגדולות

כי יתפוצץ לבבי, צור-עזי,

זה הניצוץ עף , נתז אל-עיני,

ומעיני – לחרוזי.

בית 4

ומחרוזי יתמלט ללבבכם,

ובאור אשכם הצתיו, יתעלם

ואנכי בחלבי ובדמי

את-הבערה אשלם.

1.             מהי הטענה המרכזית שהדובר-השר טוען בשיר? בסס את דבריך על מילות השיר.

2.             איזה תהליך מתואר בשיר? פרט אותו על כל שלביו. 

3.             בשיר מופיעים שני סמלים עיקריים: "האור " ו"הניצוץ".

                בחר באחד מהם, והסבר מה הוא מסמל.

פרק שלישי – תרגום (20 נקודות)

ענה על שאלה 10.

10.   תרגם לערבית את הקטע שלפניך.

בעיתונים יומיים ובשבועונים מתפרסמות לאחרונה פינות הדרכה קבועות, הנותנות לנו עצות בתחומים שונים: פסיכולוגיה, בריאות, ביגוד, בישול, ועוד. מייעצים לנו כיצד לקנות בחכמה, איך לחסוך במים או בחשמל, איך לשמור על המכונית ואיזה סרט כדאי לראות.

במסגרת הגל החדש של "עשה זאת בעצמך" נכתבו הרבה ספרי הדרכה שימושיים, המיועדים לשעות הפנאי, כמו "עשה רהיטים במו ידיך". בנוסף לכל אלה פורסמו גם ספרי הדרכה העוסקים בדרכי התנהגות, כמו "כדי שחייך יצליחו".

רצוי שנגלה קצת ביקורת ונדע להבחין בין ההדברות השונות.

נראה כי בספרי הדרכה, המייעצים בעניינים טכניים שימושיים, אין כל נזק. אולם יש לזכור כי קשה ואף מסוכן לקבל עצות כלליות בענייני התנהגות ובריאות, ולעתים עדיף לפנות אישית אל המומחה, ולא להסתפק בקריאת ספר הדרכה.

בהצלחה