|
בחינת בגרות לבתי ספר ערביים (חורף תשס"א , 2000) |
||||||
|
|
|
||||||
|
|
סוג הבחינה: בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים מועד הבחינה: חורף תשס"א, 2000 מספר השאלון: 014201
|
|||||
|
עברית לערבים ספרות א' והבעה עברית
2 יחידות לימוד ניתן להשלמה ל- 4 או 5 יחידות לימוד
|
||||||
|
הוראת לנבחן
|
||||||
|
א. משך הבחינה: שעתיים וחצי
|
||||||
|
ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים |
||||||
|
פרק ראשון |
- |
חיבור או הבנת הנקרא |
- |
40 נקודות |
||
|
פרק שני |
- |
סיפורת |
- |
40 נקודות |
||
|
פרק שלישי |
- |
משלים |
- |
20 נקודות |
||
|
|
|
סה"כ |
- |
100 נקודות |
||
|
|
|
|
|
|
||
|
ג. חומר עזר מותר בשימוש: אין.
|
||||||
|
ד. הוראות מיוחדות : 1. בחיבור התרכז בנושא. הימנע מהקדמות ארוכות, מסטיות מהנושא ומחזרות על רעיונות. 2. אל תעתיק את השאלה; רשום את מספרה בלבד. 3. שים לב לכתב, לכתיב, לפיסוק ולכללי הדקדוק.
|
||||||
|
כתוב במחברת הבחינה בלבד, בעמודים נפרדים, כל מה שברצונך לכתוב כטיוטה (ראשי פרקים, חישובים וכדומה). רשום טיוטות כלשהן על דפים מחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה! רישום "טיוטה" בראש כל עמוד טיוטה. ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.
|
||||||
|
בהצלחה !
|
||||||
|
השאלות פרק ראשון – חיבור או הבנת הנקרא (40 נקודות) |
||||||
|
כתוב חיבור על אחד מהנושאים 1 – 4 או ענה על שאלה 5. |
||||||
|
1. "יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך" הסבר אמירה זו. מה חשיבותה לקיום מערכת יחסים תקינה בין בני אדם? הדגם את דבריך.
2. לכל חברה מסורת של מנהגים משלה. תאר מנהג אחד בחברה הערבית שחשוב לשמר אותו, ומנהג אחד שרצוי להפסיק לנהוג על פיו. נמק את דבריך.
3. ההתמכרות לסמים היא הרסנית לפרט ולחברה. דון בנושא, והצע שתי דרכים להתמודד עם תופעה זו.
4. "אני בעוד עשרים שנה" – תאר איך אתה רואה את עצמך בעוד עשרים שנה, החל מסיום לימודיך בבית-הספר התיכון.
5. קרא את הקטע שלפניך, וענה על הסעיפים א-ה שאחריו.
אחד מפלאי תבל (עולם) |
||||||
|
|
במשך אלפי שנים בני אדם מתפעלים מן ההישגים האנושיים המדהימים, המכונים "פלאי תבל". בכל תקופה נתן האדם ביטוי ייחודי לשאיפותיו ולדמיונו, ושאף להקים בניינים ומפעלים מרשימים יותר ויותר. ואמנם בתקופות השונות נוספו הישגים חדשים המבטאים שאיפות אלה. |
|||||
|
5
10 |
אחת הדוגמאות הבולטות להישגים אלה היא הפירמידה הגדולה שליד קהיר, שנבנתה באלף השלישי לפני הספירה כמקום קבורה למלכי מצרים. המידות העצומות של הפירמידה ועתיקותה מכות בתדהמה את כל מי שרואה אותה. אנשים מתפעלים גם ממשך הזמן שנדרש להקימה ומן ההוצאות האדירות והמאמץ הכביר שהושקעו בבניית מבנה, שהוא עדיין מבנה האבן הגדול ביותר בעולם. הקירות החיצוניים של הפירמידה היו מצופים באבן גיר מלוטשת ומבהיקה, ואין ספק שבעבר היא הצטיינה ביופי עוצר נשימה, שכיום רואים רק מעט ממנו. עם זאת, יש הרואים בפירמידה מפעל של שליט יחיד (רודן) המוכה בשיגעון גדלות. ואכן, את הפירמידה הזו בנה אחד ממלכי מצרים הפרעונים, שהיה שליט עליון במצרים ושאף להקים לעצמו מצבת נצח. |
|||||
|
15
20
|
על אף תלאות הזמן והנזקים שעשו בה שודדים בתקופות שונות, האנדרטה של המלך המצרי עדיין ניצבת במלוא הדרה, כעדות בנויה בסלע כוחו היצירתי של רעיון. אין פלא אפוא שפירמידה זו נחשבת עד ימינו לאחד מפלאי העולם העתיק. לעומת פלא תרבות זה מן העבר הרחוק, שנבנה בשל הרצון לתת ביטוי לשאיפות של שליט עליון, חידושי העולם המודרני מוקמים בעיקר בגלל סיבות מעשיות: הם מיועדים לצורכי מסחר, לשיפור דרכי תחבורה ומערכות תקשורת ולאספקת אנרגיה. כל אלה בכל התקופות משקפים גאונות אנושית ומציגים לראוה את יכולתו של האדם לחלום, לתכנן ולבצע בקנה מידה עצום. האם נוכל לחזות אילו פלאים מכין לנו העתיד? האם נוכל לדמיין את יצירות המופת החדשות מעשה ידי אדם? (מעובד על-פי פלאי תבל, חטיבת הספרים של "נשיונל גיאוגרפיק", 1999) |
|||||
|
ענה על כל הסעיפים א- ה (מספר הנקודות לכל סעיף רשום בסופו).
1. הכותב מציג את הפירמידה במצרים כפלא עולם. מדוע הפירמידה נחשבת לאחד מפלאי העולם, ומה רצה שליט מצרים לבטא באמצעות הקמת הפרמידה? (10 נקודות) 2. הסבר במה חידושי העולם המודרני שונים מפלאי העולם העתיק. (5 נקודות) 3. הכותב משלב בתיאורו מילים וביטויים רבים שמבטאים התפעלות מהמידות של הפירמידה ומהמראה שלה. העתק למחברתך שלושה מילים או ביטויים כאלה. (9 נקודות) 4. הסבר בעברית או בערבית את המילים האלה: - מדהימים (שורה 1 ) - שאף (שורה 2) - לראוה (שורה 21) - לחזות (שורה 22) . (4 נקודות) 5. כתוב פסקה בהיקף של 10 – 12 שורות, ותאר בה הישג אחד המבטא את יכולתו של האדם בתקופתנו. (12 נקודות)
|
||||||
|
פרק שני – סיפורת (40 נקודות)
בפרק זה שתי קבוצות של יצירות: קבוצה א' – יצירות הכלולות במתכונת הקודמת (שאלות 6 – 7) ; קבוצה ב' – יצירות הכלולות במתכונת החדשה (שאלות 8 – 9).
עליך לענות על שאלה אחת מקבוצת היצירות שלמדת. |
||||||
|
קבוצה א' (לנבחנים במתכונת הקודמת) ענה על אחת מהשאלות 6 – 7 (40 נקודות; מספר הנקודות לכל סעיף רשום בסופו). 6. דבורה מתחת התומר / ב"ז הרצל 1. בסיפור יש שלוש דמויות מרכזיות: דבורה, אמתי, המלך הרשע. בחר באחת מהדמויות האלה ותאר אותה. בתשובתך הבא מהסיפור דוגמה אחת שמאפיינת את הדמות שבחרת . (15 נקודות) 2. תאר כיצד רצון העם משנה, בסופו של דבר, את ההחלטה של המלך הרשע בנוגע לדבורה ולאמתי. (10 נקודות). 3. ציין שלושה מאפיינים של סיפור עם, והסבר כיצד הם באים לידי ביטוי בסיפור. (15 נקודות)
7. העגל / מ"ז פיירברג 1. בסיפור יש שלוש דמויות מרכזיות: הילד, האם, הרבי. בחר באחת מהדמויות האלה ותאר אותה. בתשובתך הבא מהסיפור דוגמה אחת שמאפיינת את הדמות שבחרת. (15 נקודות) 2. "ובלילה הזה נדרתי ח"י פרוטות לקופת "רבי מאיר בעל- הנס", כי יהפוך את לב אמי לטובה על העגל – ואישן".
מה החליטה האם לעשות עם העגל, ומדוע הילד מבקש שתשנה את החלטתה? 3. הסיפור מעמיד במרכזו התנגשות בין שני עולמות: עולם הילדים מול עולם המבוגרים. תאר כל אחד מהעולמות, והבא מהסיפור שתי דוגמאות להתנגשות שביניהם. (15 נקודות)
|
||||||
|
קבוצה ב' (לנבחנים במתכונת החדשה בלבד) ענה על אחת מהשאלות 8 – 9 (40 נקודות; מספר הנקודות לכל סעיף רשום בסופו)
8. סיפור על הימים שנחשבתי לנער מופרע / א' אלמוג 1. הילד שבסיפור מתעמת עם אנשים שונים. מנה שתיים מהדמויות שאתן הוא מתעמת, ותאר כיצד מסתיים כל עימות. (15 נקודות) 2. תאר מה הם הסימנים שעל-פיהם המורים ומהנהל מחליטים שהנער "מופרע" ויש לשלוח אותו לפסיכולוג . (15 נקודות)
3.
תאר כיצד השינויים הפיזיים שחלו בנער משפיעים על השינויים במצב רוחו.
|
||||||
|
9. כפר החלומות רחוק מן הירח / יגאל לב 1. מהי הדילמה (ההתלבטות) שבפניה עומדים הנערים שהיו עדים לתאונת הדרכים, ומהו הפתרון שמצאו לה הנערים? (15 נקודות) 2. תאר את "כפר החלומות", והסבר מדוע הוא "רחוק מן הירח". (15 נקודות) 3. איזה פן (צד) אחר מתגלה באופיים של הנערים העבריינים, על פי התנהגותם בסיפור? (10 נקודות)
|
||||||
|
פרק שלישי – משלים (20 נקודות) השאלות בפרק זה מיועדות לנבחנים בקצובה א' (שנבחנים במתכונת הקודמת) וגם לנבחנים בקבוצה ב' (שנבחנים במתכונת החדשה).
10. לפניך ארבעה משלים מספר משלי. קרא אותם וענה על שני הסעיפים א-ב שאחריהם. (לכל סעיף – 10 נקודות) 1. פרק י' , פסוק ה' ה אֹגֵר בַּקַּיִץ בֵּין מַשְׂכִּיל נִרְדָּם בַּקָּצִיר בֵּן מֵבִיש:
2. פרק י"א, פסוק ח' ח צַדִּיק מִצָּרָה נֶחֱלָץ וַיָבֹא רָשָׁע תַּחְתָּיו:
3. פרק י"ב, פסוק י"א יא עֹבֵד אַדְמָתו יִשְׂבַּע-לָחֶם וּמְרַדֵּף רֵיקִים חֲסַר-לֵב:
4. פרק י"ט, פסוק כ"ד כד טָמַן עָצֵל יָדוֹ בַּצַלָּחַת גַּם-אֶל-פִּיהוּ לֹא יְשִיבֶנָּה:
|
||||||
|
ענה על שני הסעיפים א-ב. 1. בחר באחד המשלים (1) – (4) , וכתוב את תוכנו במילים שלך. (שים לב לשני חלקי המשל). 2. מהמשלים (1) – (4) בחר במשל אחר (שלא בחרת בו בסעיף א), והסבר בעברית או בערבית את המילים המודגשות .
|
||||||
|
בהצלחה !
|
||||||
|
|
||||||