בחינת בגרות לבתי ספר ערביים  (קיץ תשס"א, 2001)

סוג הבחינה: בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים

מועד הבחינה: קיץ תשס"א, 2001

מספר השאלון: 014201

עברית לערבים

2 יחידות לימוד

ניתן להשלמה ל- 4 או 5 יחידות לימוד

הוראת לנבחן

א. משך הבחינה: שעתיים וחצי

ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שלושה פרקים

פרק ראשון – חיבור או הבנת הנקרא   - 40 נקודות

פרק שני    - שירה                                      - 40 נקודות

פרק שלישי – מסכת אבות                       - 20 נקודות

                    סה"כ    -  100 נקודות

ג. חומר עזר מותר בשימוש: אין.

ד. הוראות מיוחדות : 1. בחיבור התרכז בנושא. הימנע מהקדמות ארוכות, מסטיות מהנושא ומחזרות על הרעיונות.

2. אל תעתיק את השאלה; רשום את מספרה בלבד.

3. שים לב לכתב, לכתיב, לפיסוק ולככללי הדקדוק

כתוב במחברת הבחינה בלבד, בעמודים נפרדים, כל מה שברצונך לכתוב כטיוטה (ראשי פרקים, חישובים וכדומה). רישום טיוטות כלשהן על דפים מחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה! רישום "טיוטה" בראש כל עמוד טיוטה. ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לבחנות ולנבחנים ולנבחנים כאחד.

בהצלחה !

השאלות

פרק ראשון – חיבור או הבנת הנקרא (40 נקודות)

כתוב חיבור על אחד מהנושאים 1-4 או ענה על שאלה 5.

1.           פתגם: "יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך".

הסבר אמירה זו, והבא דוגמאות לחשיבותה בחיי הפרט ובחיי הכלל (תוכל להדגים את דבריך מתחוםם המשפחה, בית הספר, השירות הציבורי ועוד).

2.           לאחר סיום בית –הספר התיכון, אתה עומד לפני בחירת מסלול לרכישת מקצוע. תאר מה הן התלבטויותיך, ומה הם השיקולים שלך בנוגע לעתידך המקצועי

3.           נתבקש לכתוב "מגילה לזכויות הילד", ובה רשימה של כללים ותקנות שישמרו על הילד ויגנו עליו.

כתוב חמישה סעיפים, שצריכים לדעתך להיכלל במגילה זו, ונמק על כל אחד מהם.

4.           כתוב מכתב לחבר שגר בחוץ לארץ. במכתבך תאר מקום אחד בארץ שכדאי לבקר בו, והסבר מדוע אתה ממליץ לבקר בו.

5.           קרא אץת הקטע שלפניך, וענה על הסעיפים א-ב שאחריו (מספר הנקודות, לכל סעיף רשום בסופו).

זהירות, מחשבים

עם הזמן, גדל מספר האנשים המשתמשים במחשב, ומבלים מולו שעות רבות ביום. המחשב הופך יותר ויותר לחלק בלתי נפרד משגרת חיינו, אך עם זאת נשמעות אהרות על סכנה לבריאות שעלולה להיגרם בעקבות השימוש בו. אנשים רבים מתלוננים על כאבי ראש, עייפות, כאבים במפרקים ובגב ועל תופעת מטרידות אחרות הנובעות מהשימוש הרב במחשבה.

בעיות הבריאות האלה מופיעות כמעט בכל חלק מגוף האדם, אבל הנזק למפרקים הוא הנפוץ ביותר. לדעת מומחים, כל תנועה שחוזרת על עצמה לעתים קרובות גורמת לעומס גדול שעלול להזיק. כיוון שהשימוש במחשב כרוך בפעולות כאלה, המשתמש חש כאבים, בעיקר בכף היד. לאולם הפגיעה בכף היד אינה מוגבלת רק לשימוש במחשב, אלא פוגעת אף בביצוע פעולות בסיסיות, כמו החזקת חפצים ונהיגה במכוניות.

ישיבה ממושכת מול מחשב גורמת גם לנזק חמור באזור הצוור והגב. מסך מחשב, שאינו נמצא בדיוק בקו הראייה, גורם למשתמש בו להחזיק את הראש בצורה לא טבעית במשך שעות, עלומר, הוא צריך להתאמץ כדי לראות את המסף. על ידי כך נוצר עומס גדול מדי על הגב או הצוואר.

שימוש רב במחשב עלול לפגוע גם בעיניים, כמו תחושה של צריבה וגירוי, ראייה מטושטשת, יובש בעיניים, אדמומיות בעיניים, ולפעמים פגיעה זו מביאה גם לכאבי ראש. חלק מהנזקים מורגשים מיד לאחר ישיבה ממושכת מול המחשב. הביעות לטווח ארוך, כמו הפגיעה בחדות הראייה, מופעיות לאחר זמן רב.

המומחים מסכימים שחשוב לעשות הפסקות תכופות בזמן העבודה כדי להניע את הגוף והלסיר את המבט מהמסך. הם ממצליצים להסיר את המבט מהמסך לפחות כל רבע שעה, רצוי גם לעצום את העיניים לחצי דקה. יש להקפיד לא להישען על מפרק כף היד במזן ההקלדה, ומפעם לפעם לעשות תרגילים לשחרור כף היד והאצבעות. מומלץ להשתמש בכיסא נוח, להקפיד שכפות הרגליים יהיו מונחות על הרצפה, ולדאוג שהמחשב יהיה במרכז – בדיוק מול המשתמש. כדאי מאוד גם לקום מהעיסא לפחות פעם בחצי שעה, להתמתח ולהזיז את הרגליים.

למרות הנזקים השונים משך השימוש הממוצע במחשב רק יתארך בשנים הקרובות. לכן חשוב שהרגלי הישיבה מול המחשב יהיו נכונים, כדי לנסות להקטין עד כמה שאפשר את הנזקים שעלולים להיגרם מהשימוש בו.

(מעובד על פי: דאה הדר, הארץ, קפטן אינטרנט, 28/11/2000)

ענה על כל הסעיפים א-ה, על פי הקטע (מספר הנקודות לכל סעיף רשום בסופו).

1.        אילו איברים של הגוף עלולים להיפגע בעקבות השימוש הממושך בחמשב! (6 נקודות)

2.        בחר בשניים מאיברי הגוף שהזכרת בסעיף הקודם, והבא מהקטע דרך אחת המומלצת כדי לצמצם את הנזק לכל אחד מהאיברים (בסך-הכול – שתי המלצות )  (8 נקודות)

3.        מדוע, על פי הקטע, עם הזמן יותר ויותר אנשים סובלים מביעות הקשורות בשימוש במחשב? (6 נקודות)

4.        הסבר את המילים או הביטויים מהקטע, בעברית או בערבית: (5 נקודות)

-  מומחים               (שורה 7)

- ממושכת               (שורה 11)

- מטושטשת            (שורה 16)

- טווח ארוך            (שורה 17)

- הפסקה תכופות   (שורה 19)

5.        כתוב פסקה בהיקף של 10-12 שורות, ובה תתאר שניים שלושה יתרונות של שימוש במחשב בימינו. (15 ננקודות)

פרק שני - שירה (40 נקודות)

ענה אל אחת מהשאלות 6-7 (מספר הנקודות לכל סעיף רשום בסופו.)

6. קרא את השיר שלפניך, וענה על הסעיפים א-ג שאחריו.

אבי / יהודה עמיחי

זכר אבי עטוף בניר לבן

כפרוסות ליום עבודה

עקוסם, המוציא מכובעו ארנבות ומגדלים,

הוציא מתוך גופו הקטן – אהבה.

נהרות ידיו

נשפכו לתוך מעשיו הטובים.

ענה על שלושת הסעיפים א -  ג.

1.   תאר את דמות האב כפי שהיא מצטיירת בשיר. בסס את דבריך על השיר כולו. (15 נקודות)

2.   השיר כתוב מנקודת מבט של ילד.

הבא מהשיר שתי הוכחות לאמירה זו, והסבר אותן. (15 נקודות)

3.   בחר באחד מהמצעים האמנותיים המופיעים בבית הראשון, והסבר אותו. (10 נקודות)

7. קרא את השיר שלפניך, וענה על הסעיפים א-ג שאחריו.

מות אבי  / יהודה עמיחי

אבי, פתאום, מכל החדרים

יצא למרחקיו המוזרים.

הלוך הלך לקרא לאלהיו,

שהוא יבוע לעזור לנו עכשו.

ואלהי כבר בא, כמו טורח,

תלה את מעילו על וו-ירח.

אך את אבינו, שיצא להובילו,

יחזיק האלהים לעד אצלו.

1.   תאר את מות האב, כפי שהוא מופיע בשני הבתים הראשונים של השיר, מנקודת המבט של הילד.           (15 נקודות).

2.   הבית הרביעי פותח במילת הניגוד "אך".

הסבר מהו הניגוד .      (15 נקודות)

3.   בחר באחד מהאמצעים האמונתיים המופיעים בבית השלישי, והסבר אותו (10 נקודות) .

פרק שלישי – מסכת אבות  (20 נקודות)

ענה על שאלה 8.

1.     קרא את המשנה שלפניך, וענה על הסעיפים א- ב שאחריה. (מספר הנקודות לכל סעיף רשום בסופו.)

פרק ב', משנה י"א

רבי יהושע אומר:

עין הרע, ויצר הרע, ושנאת הבריות –

מוציאין את האדם מן העולם.

ענה על שני הסעיפים א- ב.ץ

1.        הסבר על אחת משלוש התכונות המוזכרות במשנה זו .   (9 נקודות)

2.        הסבר את הביטוי: "מוציאין את האדם מן העולם".     (11 נקודות)

בהצלחה !